生活中的概率常识教案中班等可能条件下的概
2024年05月06日 潮流资讯
一、教学目标
【知识与技能】
理解和掌握在相等条件下,事件发生的概率的计算公式。
【过程与方法】
通过具体的情境,进一步理解概率的意义,提高初步的抽象概括能力。
【情感态度与价值观】
提高学习数学的兴趣,培养对数学的亲近感、合作意识,在合作中体现团队精神。
二、教学重难点
【教学重点】
等可能条件下,事件发生的概率。
【教学难点】
在具体的情境中,能借助概率的计算判断事件发生的可能性的大小。
三、教学过程
(一)导入新课
抛掷一枚骰子,提问:
(1)朝上点数的试验的结果是有限的吗?请大家一一列举出来。
(2)事件1:朝上点数大于4的情况有哪几种?事件2:朝上点数不大于4的情况有哪几种?
学生在教师的引导下,列举出所有的情况,并将属于事件1和事件2的情况归类。
那么大家想计算事件1和事件2发生的概率怎么计算呢,大家一起来学习本堂课的知识,进而板书课"等可能条件下的概率"
(二)生成新知
1.组织小组讨论总结规律
小组展开讨论,小组汇报讨论结果:符合事件1的是朝上点数为4点,朝上点数为5点,有两种情况。符合事件2的有4种情况。
说明:我们所研究的事件大都是随机事件,所以其概率在0和1之间。
(三)深化新知
不透明的袋子里有3个白球,4个红球,这些球除开颜色以外都相同,均匀搅拌后从中抽取1个球,问:
(1)会出现哪些结果?
(2)摸出白球的概率?
(3)摸出红球的概率?
(四)小结作业
小结:引导学生自主思考本节所学,通过提问的方式总结全部知识点并补充。
作业:
抛掷一枚均匀的骰子,它落地时,朝上点数为4的概率是( ),朝上点数是奇数的概率是( ),朝上点数是0的概率是( ),朝上点数大于3的概率是( )。
四、板书设计