鲁迅的育儿箴言鲁迅的育儿经验顺其自然尽力
2024年06月19日 潮流资讯
鲁迅的儿子周海婴在《鲁迅与我七十年》中写道:曾有许多人问过我,父亲是否像三味书屋里的寿老师那样对我进行教育?比如在家吃偏饭,搞各种形式的单独授课,每天亲自检查督促作业,询问考试成绩;还另请家庭教师,辅导我练书法、学乐器;或在写作、待客之余,给我讲唐诗宋词、童话典故之类,以启迪我的智慧。总之,凡是当今父母们想到的种种教子之方,都想在我这里得到印证。我的答复却每每使对方失望。因为父亲对我的教育,就是母亲在《鲁迅先生与海婴》里讲到的那样,顺其自然,极力不多给他打击,甚或不愿拂逆他的喜爱,除非在极不能容忍,极不合理的某一程度之内。
有一天,鲁迅从饭馆里买来几个菜,在家里请朋友吃饭。桌上摆了一盘鱼丸子,海婴面前也放了一小碟,小孩子好动,就先夹了一个尝尝,但是他发现不新鲜,就吐了出来,向大家反映。大家从大盘中夹来尝了尝,都说是新鲜的,以为是孩子胡闹就不去理他。但鲁迅却认真地对待孩子的意见,把海婴碟子里的夹来尝了尝,果然味道变了,赶紧吐了出来。鲁迅说:“孩子说不新鲜,一定有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。”
还有一次,周海婴赖着不肯去学校,几个小同学来家找他,父亲用报纸卷假意要打他屁股。但是,待他了解了原因之后,便让母亲向教师请假,并向同学解释:“周海婴的确不是赖学,是因气喘病发作,需要在家休息,你们在街上也看到的,他还去过医院呢。”这才解了小同学堵在他们家门口大唱“周海婴,赖学精,看见先生难为情……”的尴尬局面,小同学们终于和他友好如初。
周海婴小时候的玩具不少,但凡能拆的都被他拆了一遍。除了那种木质的实心玩具,周海婴的玩具没几件能完整活动的。但他的父母从不阻止他,如此一来,他更加胆大,居然把父亲送他的留声机拆了,把齿轮当舵轮旋转着玩,弄得满手油污,父亲也没责备他。后来,他又把父亲送给母亲的日本缝纫机拆开装拢,装拢又拆开。
周海婴偶尔也挨打,但父亲都只是虚张声势,吓唬一下而已。1936年1月,鲁迅去世前半年在给祖母的信中也说:“打起来,声音虽然响,却不痛的。”又说:“有时是肯听话的,也讲道理的,所以近一年来,不但不挨打,也不大挨骂了。”
1936年9月5日,鲁迅临去世时留下了一段著名的遗言,收在《且介亭杂文末篇》中。对于儿子的未来,他写道:“孩子长大,倘无才能,可寻点小事情过活,万不可去做空头文学家或美术家。”这更加体现了鲁迅对儿子不苛求、顺其自然的态度。
写给父母的话
也许有人会反驳,在这个复杂的社会,教育孩子能顺其自然吗?
要说的是,这里说的顺其自然不是放羊式的教育,而是顺应孩子的天性,不苛求孩子成为那凤毛麟角的1%。
德国人卢安克写了一本书叫《与孩子的天性合作》,其实他个人就是一个典型的案例。1968年9月,卢安克出生在德国汉堡。小时候,他跟双胞胎哥哥都性格孤僻,不管别的小孩怎么欺负他们,都不反抗。
为了两个孩子,他们45岁的父亲放弃了收入优厚的工程师工作,到一所华德福学校当老师,然后用华德福的理念教育孩子。这样,卢安克被父母送进一所不用考试的学校,课本都是孩子自己写的。他说:“我的父母和老师没有把我当成傻瓜,没有让我做那种用来考傻瓜的练习题,比如说‘用直线把词语连接起来’。这种练习只是把一个人有创造能力的思维变得标准化。第二个原因是,我的父母和老师没有把我当成聪明人,没有过早地开发我的智力。”
后来,卢安克参加中考,因为外语不及格而失败,之后去了一家小帆船工厂做学徒,自己设计帆船,参加国际帆船比赛。再后来,他通过展示自己的设计作品打动了教授,未经过高考,进入汉堡美术学院。
毕业后,他不想为了工作赚钱而失去自由,所以随着兴趣漂流,他来到中国的偏远山区。很多人都搞不懂卢安克为什么不赚钱、不结婚,卢安克的父母却选择了理解他,支持他做自己喜欢的事情。同样地,他的哥哥、妹妹都从事着自己喜欢的、类似于志愿者的工作。在家人眼里,卢安克根本就不是失败者,当然,更重要的是,卢安克认为自己在从事自己最喜欢、能让自己更自由、更快乐的事情,而这恰恰是生命价值最大化的体现。
也许我们不能接受自己的孩子成为卢安克,但我们难道不希望自己的孩子拥有发自内心的快乐吗?首先应让孩子成人,然后才是成才,让孩子快乐地生活才是给孩子的真正意义上的爱!不要迷恋成龙成凤,那只是个容易误人的传说。