吸收性心智育儿笔记蒙台梭利吸收性心智孩子
2024年06月06日 潮流资讯
儿童有一种天生的能量，促使他通过吸收性心智适应当下的时代与文化。
玛利亚·蒙台梭利
吸收性心智理论，是蒙台梭利博士提出的具有跨世纪教育意义著名教育理论。
那么孩子都吸收什么？是如何吸收的呢？
今天我们一起来聊一聊。
教育界的革命：吸收性心智
我们是用心智来获取知识，但儿童却是直接将知识吸收进他的心灵，融入生命之中。
蒙台梭利博士通过观察发现儿童具有吸收性心智，这直接导致了一场教育革命。
蒙台梭利博士在其原著《吸收性心灵》书中提到，
这种心智接纳一切，不评断，不拒绝，不回应。
它吸收一切，并在即将成形的人心中内化为自身的一部分。
儿童来到世上，无论生于何种环境，都能塑造自己并适应那里的生活，并且长大成人后仍在那个环境愉快地生活。
吸收性心智迎接一切，对一切满怀希望，贫富一视同仁，当地人的宗教、偏见、习俗，照单全收并加以内化。
这就是儿童！
吸收性心智如何吸收？
蒙台梭利博士认为，自儿童出生开始，他们就拥有一种神奇的力量。
这种力量，蒙台梭利博士把它称之为“吸收性心智”。
蒙台梭利博士指出，在儿童生命最初的0-6岁，他们通过吸收性心智来学习。
蒙台梭利博士将吸收性心智做了一个比喻：海绵吸水。
儿童如同海绵汲水般从周围的环境中吸收各种信息，并以此建立了他们与外界的联系，还因此而形成了自己的个性。
吸收性心智，帮助儿童适应及融入到周围的环境。
蒙台梭利博士在《吸收性心灵》书中指出，
当我们知道这些能力属于无意识的心智，这种无意识必须通过工作和从周围环境获取经验才能变成有意识。
这里的“工作”并非我们通常所说的职业状态，而指的是蒙台梭利教学环境中儿童的教具练习。
在蒙台梭利教育中，“工作”、“教具”是都带有明显的训练目的。
蒙台梭利教具的设计，其目标就是让孩子通过“工作”，实现自我发展。
孩子们通过可视化、具体化的教具操作，启迪了心智发展。
作为教育者，我们始终要谨记，儿童的心智与成年人的完全不一样。
我们不能通过口头指导和直接干预，来促进儿童心智的发展。
教育不再是一个灌输知识和观点的过程，而应是启迪心智，激发潜能发挥的过程。
吸收性心智的划分
蒙台梭利博士认为，儿童的吸收性心智发生于0—6 岁之间。
这种吸收性心智从出生到3岁时无意识的，在3~6岁逐渐变成有意识地吸收。
0-3岁 无意识吸收
人类刚出生的时候，对这个世界一无所知，为了求得生存，会借助吸收性心智的力量，自发地从环境中选择他们成长所需要的东西。
吸收性心智最强的关键期，恰恰在于人类刚出生的前三年，即0-3岁无意识吸收阶段。
在这个阶段，孩子接触到的任何事物、语言，都将在他的大脑中留下印记。
而在这个时期，大部分的儿童每一天所接触的环境基本都是在家中。
因此，家庭环境的布置以及家人的言行举止，对孩子的成长影响很大。
可以说，儿童在出生后的两三年，所受到的影响可能会改变他的一生。
3-6岁 有意识吸收
儿童3岁以后，就进入到有意识吸收阶段。
这个阶段的孩子有了自己的看法，明白事情的原因，以及一些简单地推理及因果关系。
这个阶段的儿童，喜欢通过感官的感受来认识周围的世界，变成了一个感性的探索者。
他们开始喜欢模仿成人，通过自己的双手及感官去不断的探索。
经过尝试、经验分类、提炼，将这些感官的认知慢慢内化成自己的心智。
蒙台梭利曾深刻地指出，
任何高等教育都无法抹掉婴儿在0~3岁时期形成的东西。
如果儿童在3岁之前遇到的一些障碍，导致了他人格的偏离，那么在3~6岁这一时期还可以进行补救。
因此，如果错过了孩子吸收性心智最关键的0-3岁阶段，那么就好好珍惜3-6岁弥补阶段吧。
最好的教育，在行动中，下面这段短片，我想很多家长都看过，《children see，children do》。
整个灰冷的视频，令人感到背后一阵冷汗，原来孩子照着我们做的样子这么可怕！
孩子会用情绪去感受周围的环境，用眼睛去观察周围的环境，会照着他们看到的事情做。
至此，我们也明白了，吸收性心智，用行动教育孩子，最好的教育在行动里。
吸收性心智帮助孩子发展
吸收性心智的具有神奇的力量，它见证了每一个孩子的成长。
作为家长/教育者，我们要珍惜上天赐予孩子的这份特殊力量，给孩子预备一个有准备的、完备的成长环境。
环境中的一切都摆放有序、整洁温馨，孩子在环境中有能够自由工作、探索发现、快乐的生活。
今日话题：生活当中，哪些事让你感受到了孩子的吸收性心智？
吸收性心智，告诉我们，孩子能成为什么样的人，主要取决于你提供了什么样的环境及行为榜样，永远记住最好的教育在行动中。
每日蒙台梭利