生活中救人常识教案反思一节复习课的课后反
2024年05月06日 潮流资讯
一节复习课的课后反思 （上） 鲁勇丽
深秋的季节也是每年一度的视导的季节，我们一如既往的认真准备迎接市教育局的视察督导。按教学进度经过集体备课，我制作好《文化生活》第十课的课件和学案，虽然这一课连续两年发生变化，删减了旧内容，增加了新内容，没有太多资料可以参考，我们组多次讨论，积极的备课准备接受指导。
小鹿老师鲁勇丽摄影作品
政治来视导的是北中王校长，听了高三的三节课，因为集体备课和基本统一的复习模式，我们几乎是相同的教学思路，我是第三个被听的，我想再有所突破和创新，但时间和思维已经不允许。
晚上我重新回顾总结我的课堂，对这节课有了一些想法，但还不系统。第二天经过王校长深刻而实在的评课，我忽然对这节课的优点和不足比较明了。我想真正的教师应该能够看到自己的优点，也敢直面自己的不足。我把这节课从十二个方面进行了总结反思。
小鹿老师鲁勇丽摄影作品
一、教学目标明确，但重点不够突出。我在课件上展示了五个高考考点和五年考情分析，通过对五年来各省对这一课考查的统计数据进行了考试分析，并通过对明年高考的预测提醒学生加强对这节课的重视。王校长指出应该对这五年考到哪个考点具体说明，找出高频考点，作为这节课的重点，我觉得说的有道理，考情分析这个工作还做的不够细致，这是以后需要注意改正的不足。
红星夏令营鲁泳北
二、教学环节清晰，但进度前松后紧。这节复习课基本的复习模式是：（一）自主复习明确考点，这个环节要求学生根据考点，结合学案上的问题课前自主复习教材。（二）合作探究梳理体系，这个环节是师生一起合作梳理主干知识和知识要点间的逻辑关系。（三）剖析重点突破难点，这一环节有两个任务，一是易错易混点的辨析，通过学生小组合作探究，辨析难点或者细节知识。在这个中间加入高考真题演练，对选择题当堂训练，进一步理解难点或细节知识。二是热点材料的分析，活学活用，理解应用主干知识，侧重于对主观题做题方法的讲解归纳总结。（四）是课堂总结整理记忆。我觉得这个教学思路是比较清晰简单明了，学生也一直比较接受。但在这节课上，由于新增加知识比较多，多次让学生巩固记忆，对选择题的讨论过多，所以分析热点材料时就觉得时间紧张。这个时政材料是根据武汉老人英勇救人事迹，模仿高考题型设问：“结合文化建设的中心环节的相关知识分析陈忠贵老人英勇救人事迹对我们的启示。”本来还想对这个热点主观题做两次变式训练，一是设问变为：“结合文化建设的中心环节的相关知识分析陈忠贵老人英勇救人事迹对我们中学生的启示。”想把考点主体范围缩小。二是设问变为“结合发展中国特色社会主义文化的相关知识分析陈忠贵老人英勇救人事迹对我们的启示。”想把考点范围扩大到第四单元。但由于时间关系，只做了一个变式训练，而且有点匆忙。这是我对这节课感觉比较遗憾的地方。