大班智力障碍儿童生活常识训练孩子大班了还

2024年04月26日潮流资讯

在去年的小学招生季当中，有家长跟我反映：“老师，这次我带孩子去幼儿园面试，孩子其他方面都表现的很好，能完整大方地自我介绍，能简单的唱歌跳舞，也有一定的数学基础了，但是老师问孩子是否会使用剪刀，孩子说会，然后拿起桌上的剪刀和纸，乱剪成了小纸片。我本来以为剪刀筷子这种东西无关紧要，没想到其他孩子都是有备而来，都会用。”

这是一位面试知名第一梯队幼儿园的家长，孩子最终有惊无险的被录取了，但是这位虎爸第一次觉得自己竟然疏忽了这些看似简单的细节。

其实刚入园的孩子不会使用剪刀和筷子的现象非常普遍，也很正常，关键在于在进入幼儿园后家长们要配合老师发展孩子的手部精细动作。

从我们一线教学经验来看，一般中大班的幼儿在家长和老师的教学下和日常练习就能够熟练使用筷子以及剪刀等动手工具。

那么，孩子在什么时候能使用剪刀、筷子这些工具呢？家长们该怎么教呢？

根据幼儿一般的发展规律：

学会使用剪刀、筷子等手部工具的意义1 使用剪刀等手部工具需要较好的精细动作能力，这些精细动作有助于促进孩子手部小肌肉灵活和大脑发育，培养孩子的专注力，会使孩子的思维更灵活，更富有创造力。

孩子的智慧是在实践活动中形成和发展的，手指活动越多越精细，越能刺激大脑皮层上相应的运动区域，使大脑的思维活跃，智能发展迅速，同时促进手的动作不断灵活协调。

2 幼儿使用这些手部工具能力的高低，也可能会影响到幼儿入学后用笔书写等精细动作的发展。只有对应练习才能促进幼儿手部肌肉的发展，不会影响日后用笔写字时的力度和准确度哦。

3 学前幼儿学会熟练使用筷子剪刀等工具，也是学龄儿童精细动作的重要入学准备之一（上小学的一般要求）。上海市的私立小学面试基本都会要求孩子现场使用剪刀、筷子进行操作，有些孩子智力和知识水平十分优秀，结果在使用这些手部工具时出了洋相。

家长们该如何教呢？1 改变观念，在注意安全前提下，放手让孩子去操作

有些家长认为幼儿使用剪刀有一定的危险性，可能会出现安全事故，因此将剪刀全部收起，等到中班再投放，部分家长表示说，“孩子到了年龄自己就能学会了”。

其实不教，哪能学会呀。孩子动作灵巧不是天生的，而是在多种操作活动中培养起来的。陶行知先生提出要“解放孩子的双手”，他认为动手是动脑、好奇、好学、好创造的表现。

所以，固然孩子们使用剪刀会存在一定的安全隐患，但是不能为了不发生安全事故，而不让孩子们学习使用剪刀。

学习使用筷子也是一样的，一般方法是，家长再给孩子喂食一段时间后，先让孩子尝试用勺子自主进餐，再逐渐让孩子学习用筷子。

因此，家长应尽量放手让孩子去学、去做些力所能及的事，以增加孩子的自信心。不然其他孩子都会用了，你家孩子还不会，可能会受到同伴的质疑。也可能会导致孩子精细动作发展过慢，影响孩子后续的学习和生活，甚至会损害孩子的自信。

2 选择安全合适的教学工具

就剪刀而言，选择圆滑、无锋利刀尖的平头剪刀。这样即使剪刀触及到自己或他人时也不容易被刺伤。选择使用方便的，不必用巧劲儿就能轻易剪开纸张的剪刀。

部分家长为了安全起见，选择塑料剪刀，虽降低了安全隐患，但这样的剪刀不容易剪开纸张，尤其对刚接触剪刀的幼儿会带来极大困难，也容易抹杀孩子剪贴的兴趣与愿望。

3 用趣味性的方式培养兴趣

基于孩子的年龄特点和兴趣爱好，家长可以创设童趣的氛围吸引幼儿一起来操作工具。

比如把剪刀想象成成幼儿喜欢的动物形象，鳄鱼张开大嘴“ 啊呜啊” 吃东西等；在握剪刀的方法上还可以引导孩子“小手变成小手枪，伸进剪刀柄，咔嚓咔嚓”。如此趣味性的引导会很好地抓住孩子想要玩剪刀的兴趣，调动其动手操作的热情。

4 逐渐提高操作难度，提升孩子的自信

当孩子刚学使用筷子时，常感到筷子不听使唤屡次失败。这时，不妨试试给他创造条件，让他先用筷子夹泡沫，橡胶之类易夹的东西。成功更能激发孩子动手的欲望和信心，我们要经常创造条件，给孩子获得成功的体验。

逐步地引导幼儿练习，不让幼儿感受到练习的乏味，使得孩子始终非常乐意参与活动。

比如，刚开始家长可以让幼儿在“煮面条”的游戏场景中学习用剪刀沿直线剪。如果发现孩子用剪刀能成功剪出直线了，就把“面条”变长，虽然材料的调整跨度并不大，但对于孩子来说，这是一种挑战，激发他再次练习的兴趣。再发现孩子能熟练运用剪刀后，家长可以再提供“弯曲的线条”，来满足孩子不断练习的需求，从而提高孩子手的动作的灵活性。

5 提供适宜丰富的材料和操作机会，激发幼儿动手的欲望

家长要给孩子提供足够的操作时间，丰富的材料、工具和设备，激发他们的动手兴趣，并在日常生活中经常操作。

可以在不同阶段给孩子玩一些锻炼小游戏，如3岁以前让孩子对着积木或者玩具多使用抓、拧、拉、推等这些手部动作。3-4岁多，在玩游戏时多让孩子使用一些勺子、小木棒、叉子等手部工具。到了4岁以后，可以尝试使用剪刀、蜡笔做一些小游戏，剪正方形、描绘图形等，还让孩子练习用勺子、筷子喂娃娃吃“面”等。

6 适当引导和鼓励

幼儿对一件事的兴趣保持时间往往不长，也容易在困难面前退缩，这时家长的引导非常重要。例如孩子一开始用筷子会吃的很慢，或者会吃得桌上都是，这时家长要及时肯定和鼓励，让孩子从成人信任、赞赏的目光中获得继续尝试的勇气。

关于如何教会孩子使用剪刀、筷子等工具，发展孩子的精细动作，家长们有什么经验和建议呢？欢迎和我们交流讨论！

关注牛娃宝典，专注分享一线教师的教育经验理念，陪伴家长参与孩子的每一步成长。