让孩子有出色的人际关系维持好的人际关系有
2023年08月14日 潮流资讯
让孩子有出色的人际关系 维持好的人际关系有技巧
一、良好人际关系发展和谐相处
孩子在进入团体生活都会面临人际关系的谋合期，在面对尚未社会化的孩子，几乎每个孩子都一样会出现「自我中心」的现象，看到玩具都想自己先玩，而且只想自己多玩一会儿，跟本不会想到其它小朋友也一样的想要玩，即使知道其它小朋友想玩，也不会愿意礼让，孩子为玩具经常上演争夺吵架的情节，「轮流」、「等待」更非属于幼儿自发的行为，这种现象并不是幼儿自私或道德品质不高，而是人类自然的表现。
面对幼儿期的自我中心，如何教导他们走出自我中心，学会公平、分享、礼让、合作等基本和谐相处的行为，这可是培养幼儿良好人际关系发展的重要第一课!
如何从日常生活做些预备，例如：常常带孩子到公园的游戏场所和一些公园里偶遇的小朋友们一起玩耍，让孩子学会排队、轮流、礼让等秩序，溜滑梯要等前面的滑下后才可以滑。安排到同龄小朋友家里去玩玩具，想玩别人的玩具时，应说请借我玩一下，也要学习把自己手上的玩具借给别人玩，不可以硬抢。
二、团体生活中的人际交往技巧
下面是经过分类的指导项目，家长可以逐步的引导孩子学习，让人际交往的技巧深化在生活之中
，培养孩子成为人际关系智能的高手。一、与儿童互动
?帮忙收拾玩具
?注意哪位同学没来
?与同学一起玩玩具
?吃点心或午餐加入同学谈话
?朋友哭了，会安慰或抱抱他
二、与老师互动
?会聆听老师说话
?会注意老师发出的集合或收拾的指令
?遇到困难会找大人帮忙
?能回答老师的问题
?会跟老师问早
三、与团体活动
?加入扮家家的角色与情节
?适应团体游戏的规则
?与同学合作讨论制作美劳创作
?与同学一起搭建积木
?能参与故事讨论或接龙
?与同学合作打击乐演奏
四、人际技巧运用
?能与人协商沟通解决冲突
?知道团体讨论要举手发言
?会运用请、谢谢、对不起
?会轮流与等待
?会与人分享食物、作品、玩具……
三、解读孩子的人际关系
孩子自呱呱坠地之后，就在和他周围的人发生着各种各样的联系
，我们称这种联系为人际交往。在与其他人的交往过程中，儿童的个性、社会性逐渐发展起来。对于学前儿童来讲，生活中接触最多的是父母(或者照顾者)和同伴。儿童和父母的关系叫亲子关系，和同伴的关系就叫做同伴关系。同伴关系使儿童有集体归属感
在和同伴的交往过程中，孩子们在心理、生理上都处于相似的水平，他们之间的关系是同等的，互惠的，孩子在和同伴的游戏中获得社会交往的知识，锻炼社会交往的技能，学会遵守交往的规则，而且同伴关系使得儿童有一种集体归属感，因此和其他人的交往都不能替代和同伴的交往。孩子也非常喜欢和小伙伴们在一起。儿童心理学的研究表明，12个月大小的婴儿就开始对见过两三次面的其他婴儿表现出更多的触摸，12个月-24个月的婴儿就开始了相互游戏，表现出初步的交往能力。
可是，不是每一个孩子都能和同伴相处愉快的。北京师范大学教育系教授对4-6岁幼儿同伴社交类型的研究表明，幼儿的社交地位已经分化：
第一类
儿童的人际关系很好，人缘不错，常常表现出友好、积极的交往行为，班级里有好多孩子说，这类孩子是他们最好的朋友，或者最愿意和这些孩子玩，很少有孩子说不愿意和他们玩，或者讨厌他们
。这类孩子是“受欢迎儿童”。第二类
孩子在班级里的人际关系很差，在交往中常常采用不友好的交往方式，比如强行加入其他小朋友的游戏，抢夺玩具，推打小朋友等等。攻击性行为较多，友好行为较少，没人缘，同伴不乐意跟他在一起游戏、交往，这些孩子就是“被拒绝儿童”，也叫做“受排斥儿童”。
第三类
儿童的名字大家很少提到，他们既不受欢迎，也不受排斥，他们是被忽略的一群，为大多数的同伴所忽视和冷落，就叫做“受忽略儿童”。
还有一类是一般型儿童。小伙伴们有的喜欢他们，有的不喜欢他们，既没有受到特别喜爱、接纳，也没有受到特别的忽视和拒绝，他们在同伴中的地位一般。
这3种类型的幼儿在群体中的分布大致如下：人缘极好的受欢迎儿童在集体中占13。33%，人际关系极差的受排斥儿童占14。33%，而受忽略的儿童的比例高达19。41%，一般型的儿童占52。94%。如果这个班级有50人的话，那就是有6-7名受欢迎的儿童，有7-8名受排斥的儿童，有9-10个左右的孩子不被大家所注意。
四、父母怎样培养孩子的人际关系
年轻父母都希望自己的孩子能拥有较高的人际交往能力，该怎么做呢?
父母们要多锻炼自己的交往能力，因为家长们在潜移默化中会对孩子产生很大的影响，儿童是父母的一面镜子，从儿童对待同伴的态度和行为特征上，我们可以“发现”父母的交往特征。
孩子的人际交往能力是在和同伴、其他成人的交往中逐渐锻炼、培养的。
父母要多创造这类环境，一步一步地引导孩子善于与小伙伴交往，可尝试如下的做法：
1、请同事、邻居家的小朋友来玩，家长在旁边加以指导，教给一些常用的人际交往策略，比如请小朋友一起玩玩具，和小朋友做合作游戏，学会说“谢谢”、“对不起”等。玩的时候，不要光顾自己高兴，也要照顾同伴的情绪，大家都要玩得开心才好。
2、多带孩子到人多的地方，鼓励、指导孩子多和其他陌生的小朋友打交道、向叔叔阿姨主动问好。
如果可能的话，每天让孩子和班上住得比较近的小朋友一起结伴同行，一起上幼儿园，一起回家。在路上，与小伙伴聊聊天、交换玩具书籍等等。父母接送孩子的时候，也应尽量创造这种机会。
每天去幼儿园之前，鼓励孩子多交朋友，回家之后，再询问孩子有没有进展。刚开始的时候，可以帮孩子出点主意，孩子每交到一个新朋友，家长也要表示由衷的高兴。
3、小朋友来访，家长一定要表示欢迎，不要怕孩子们把家里搞得天翻地覆。
这里要特别提醒的有两点：一是家长对孩子的教育要适当。人际关系不能完全依赖于技巧，要能对别人的心理状态有正确的体察。有的孩子完全以自我为中心，比较霸道，不考虑别人的需要和情绪，玩游戏的时候常常不遵守规则，久而久之，就会变得不受欢迎了。
如果孩子对所有的活动和*都失去兴趣
，或没有愉快感、情绪低落、忧愁、易激怒、面部表情忧郁，或有多种行为障碍，如多动、攻击他人、自我否定、行为退缩，同时伴有躯体症状，如动作减少、疲乏无力、食欲不振、睡眠障碍、遗尿等，那么这个孩子不仅仅是社交障碍，极有可能是患了抑郁症，家长要尽快带孩子去看心理医生或精神科医生，请专家诊断治疗。- 上一篇：三七粉的功效与作用治疗老年性黄斑
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